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Luca Ramacciotti – Sogetsu Concentus Study Group

www.sogetsu.it

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Stasera ho avuto l’onore e il piacere di vedere questo mio ikebana (e mia foto) essere ripostata sul profilo instagram di Solomon’s Beard in segno di apprezzato per il lavoro svolto.

Utilizzo quotidianamente i loro prodotti (tutti naturali) e in particolare quest’olio al sandalo giapponese (pre rasatura) tanto che mi è venuto naturale collocarlo accanto ad un piccolo ikebana.

La Sogetsu è una scuola che permette questa tipologia di lavori come già abbiamo effettuato nel passato (ikebana e profumi – Essenza, ikebana e vestiti Erba e Luna o ikebana per allestimenti di banchetti Domon Ken all’Ara Pacis e l’ikebana Sogetsu) come viene ricordato anche nella lezione trentesima del nuovo libro del V livello il cui titolo è lo stesso di questo mio post.

La Sogetsu è una scuola proiettata nell’ambiente circostante, nella vita quotidiana, nell’arte moderna e per questo continua fonte di spunti e suggestioni.

Concentus Study Group

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Già in passato qui avevo dato alcuni consigli di lettura sia di ikebana (Exploring Ikebana, Sofu his boundless world of flowers and Form) sia di cultura generale (Sull’estetica giapponese, La porta stretta). Fin da adolescente (prima con fatica leggevo gli Albi di Topolino, poi ho incontrato un’illuminata ed illuminante insegnante di lettere alle medie) son stato tanto un lettore vorace quanto disordinato (saltavo da un genere letterario all’altro) e nemmeno l’Oriente è stato salvato da questo mio modo compulsivo di fare e se sono passato da leggere qualsiasi libro sull’ikebana (non solo quelli riguardanti la Sogetsu o da lei editati) trovato online (anche vintage) a qualsiasi romanzo di autore giapponese grazie anche ai preziosi consigli di Anna Lisa Somma e del suo preziosissimo portale Biblioteca Giapponese, per ciò che concerne libri sulla “filosofia” e le tradizioni mi son lasciato consigliare da esperti ed amici come Carlo Scafuri (Introduzione alla cultura giapponese di Hisayasu Nakagawa o il Libro d’ombra di Junichiro Tanizaki).

Poi, a volte, faccio di testa mia e mi avventuro con libri bellisismi di storia (Storia del Giappone. Dalle origini ai giorni nostri di Edwin Reischauer, Racconti dell’antico Giappone di Bertram Freeman-Mitford Algernon) o di filosofia orientale (Lo Zen di Aldo Tollini, La via dello Zen di Alan W. Watts, Morte di un maestro del Tè di Yasushi Inoue o Lo zen, l’arco, la freccia. Vita e insegnamenti di Awa di John Stevens), o di tutto ciò che concerne arti come i bonsai, i suiseki, il chado, lo shodo o le shitakusa.

Capita anche che il mio cervello sia colpito dal titolo particolare di un libro (Autostop con Buddha di Will Ferguson) o dalle immagini iperfotografiche e colorate come il libro che vedete in foto (tratta dal mio profilo instagram). Questa “non guida” de La Pina (rapper, deejay, conduttrice radiofonica e chi più ne ha più ne metta) è un suo omaggio al Giappone, non quello da cartolina a cui siamo abituati a pensare, ma quello realistico sospeso tra la poesia, la tecnologia e le varie simpatiche bizzarrie di un popolo che è un pianeta a parte e che per tale motivo ce lo rende così affascinante e simpatico. Il tutto corredato da interventi di persone amanti di Tokio, foto…. e musica e video! Lo consiglio? Sì se non siete abituati a prendere tutta la vita troppo sul serio, sì se siete viaggiatori compulsivi che andate nei posti ruotando come trottole ovunque lo sguardo vi porti (come faccio io), sì se scoprire il mondo davvero vi interessa, no se siete abituati alle gite organizzate, a non penetrare davvero in una realtà, ma accontentarvi della superficie, non mettervi in gioco realmente, non saper apprezzare il bello di ciò che, forse, non comprenderemo mai pienamente del Giappone.

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Ieri, con il maestro Lucio Farinelli, siamo andati a Subiaco, terra di monasteri e di natura. Il Monastero di Santa Scolastica è collegato al Santuario del Sacro Speco di San Benedetto sia da una bella strada asfaltata, sia da un sentiero che si inerpica nel cuore della montagna. Noi abbiamo scelto quest’ultimo, per lasciarci trasportare dal silenzio e dai colori della natura.

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Mi sono venuti in mente alcuni insegnamenti della Iemoto della Sogetsu Akane Teshigahara, del fotografo Ben Huybrechts e del ceramista Jeff Shapiro. Tre mondi in apparenza distanti (ikebana, fotografia e ceramica), ma che nella scuola Sogetsu divengono un unico sentiero.

Nella dimostrazione che la Iemoto tenne lo scorso anno a Gand, spesso sottolineava come, pur negli stili liberi più “particolari” si dovesse sempre tener conto della natura dell’elemento vegetale che si andava ad utilizzare, come cresceva in natura, le sue peculiari caratteristiche. Non si deve forzare un elemento inserendolo con durezza all’interno dle nostro ikebana che non deve essere simmetrico (quindi pesante e “morto”), ma dare sempre un’idea di movimento, di qualcosa che scorre. Tener conto di ciò che vediamo in natura anche per riuscire a ricreare i colori sia in armonia, sia in contrasto all’interno del nostro lavoro.

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L’ikebana è soprattutto osservare la natura che ci circonda, notare dallo stelo d’erba, al fiore più pregiato. Osservare, osservare, osservare. Per questo a lezione dico sempre alle allieve che il 90% del lavoro è osservare il materiale che proponiamo prima di iniziare a lavorarlo. Dobbiamo capire come metterne in risalto la sua bellezza, il suo andamento sennò si sta solo facendo tetris.

La natura a noi si presenta così.

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Noi dobbiamo vederla invece nel dettaglio.

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Per questo sono utili composizioni come il Mazezashi (dove si utilizzano almeno 5 elementi differenti tra di loro e possibilmente selvatici) o gli Ikebana in Miniatura, perché ci “costringono” ad osservare la natura. Fare ikebana andando solo dal fioraio… bè si vanifica lo scopo di quest’arte e questo l’ho sempre dichiarato alle mie allieve fin da quando nel 2012 facemmo la nostra prima lezione in esterna (La Giornata della Terra). Con gioia io accolgo sempre l’iniziativa delle allieve a sprofondarci nella natura come lo scorso anno a Nebbiù di Cadore o quest’anno a Merano.

Per tale motivo ho subito apprezzata l’iniziativa, ritrasmessa alle mie allieve, del fotografo Ben Huybrechts di andare a fotografare la natura e creare un ikebana ispirato alle nostre foto o parlando con il maestro di ceramica Jeff Shapiro sono rimasto di come lui giri per la campagna fotografando piante, fiori, osservando come crescono (anche tra le crepe dei muri) e ci si ispiri per fare le sue opere.

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Percorsi che si intrecciano nel nome della natura a cui troppo spesso, presi come siamo da noi stessi, non dedichiamo la giusta osservazione. Non importa abbracciare gli alberi, ma osservare come crescono, la loro corteccia, l’andamento delle radici, se hanno del muschio che li avvolge, vedere la bellezza in una foglia secca, come il sole gioca tra i petali di un fiore, come la natura oltrepassi le mura in cui cerciamo di rinchiuderla.

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E assaporarne i mille differenti profumi. Perché oltre a farci progredire lungo la via dei fiori, ci illumina il cuore e la mente.

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Sogetsu Ikebana Seminar Rome

I posti a disposizione per questo workshop ormai si contano sulle dita di… mezza mano!

Siamo felicissimi e ringraziamo le persone che hanno aderito, fino ad ora, da Danimarca, Svezia, Norvegia, Francia, Bulgaria e Spagna. Fa piacere vedere che dall’estero siano così interessati al nostro workshop, che stimano il nostro operato ed ovviamente il merito va all’alta qualità ed esperienza delle insegnanti (Ilse Beunen ed Anne-Riet Vugts) che hanno accettato il nostro invito.

Ottobre si avvicina…..

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Inizio questo post con un ikebana da me fatto quando studiai alla scuola… Ohara (sotto la guida della maestra Annamaria Giacomi Ratto Vaquer). Già! Presi una decina di lezioni di un’altra scuola quando ero al IV livello della mia. Questo perché di un’arte io voglio conoscerne tutte le possibili sfaccettature. Prima o poi farò anche lezioni dell’Ikenobo, come a Nizza presi una lezione della scuola Shin Enshu dalla maestra Noriko Onda (che insegna anche Sogetsu).

Quando io e Lucio Farinelli eravamo al III livello di studio della scuola Sogetsu ad una studentessa, che stava per diventare maestra, imprestammo i nostri kenzan perché eravamo quelli, del nostro gruppo di allora, che ne avevano più di tutti. Non siamo dei collezionisti (oddio io forse un poco sì ^_^), ma amiamo questa arte ed abbiamo sempre cercato di essere pronti ad ogni evenienza per cui abbiamo i classici kenzan di tutte le forme e grandezze, quelli trasparenti di plastica, quelli con base in resina, quelli verdi, quelli neri…..

E i libri… Ovviamente si va principalmente da quelli della Sogetsu a Ohara, Ikenobo, Wafu. Come scopro un nuovo libro… deve essere mio.

Perché dico questo? Per spiegare cosa vuol dire per me essere maestro. Non è aver seguito e superato i cinque livelli previsti dalla scuola, è… una costante sete di sapere, aggiornarsi, studiare. Non dico che mi alzo pensando all’ikebana e vado a letto con il medesimo pensiero, ma….

Che l’ikebana abbia influito su di me e sul mio lavoro l’ho già detto in altri post, che fin dalla prima mostra organizzata con Farinelli (ed eravamo da soli e alla fine del III livello) ad Ariccia abbiamo sempre cercato posti degni di quest’arte sia per le dimostrazioni sia per le mostre penso sia davanti gli occhi di tutti con sfide anche mastodontiche per noi che siamo un piccolo gruppo anche se animato da molta volontà (non credo sia da tutti esporre all’Ara Pacis o al MAXXI e noi siamo stati i primi della Sogetsu in Italia a farlo). Se lo scorso anno ideai l’abbinamento ikebana – profumi (ancora da finire di esplorare) e Farinelli ikebana – moda, stiamo già esplorando nuove possibilità per i prossimi anni (e che Dio ci dia la salute stiamo programmando fino al 2023). Questo non perché ci si creda i migliori, ma solo per far capire cosa voglia dire essere maestro.

Non è un foglio di carta che ti certifica maestro, è la tua disposizione d’animo.

Non ho un lavoro fisso, quindi non ho entrate fisse e sicure, ma i soldi che guadagno li reinvesto in vasi, libri, attrezzature per l’ikebana.

Se io prendo lezioni di ceramica da Sebastiano Allegrini è non solo perché amo il suo stile estetico, la sua bravura e come sa trasmettere la sua arte, ma perché il suo laboratorio è rifornito di ogni possibile oggetto, materia, smalto, attrezzo che possa servire nell’imparare quest’arte.

Al Mercato dei Fiori di Roma sono quasi fisso da soli due fornitori perché so che lì vado a colpo sicuro (ed uno dei due è talmente social che posso ordinargli ciò che mi serve in qualsiasi orario del giorno e…  della notte. Giuro l’ho fatto via whatsapp).

Se siamo maestri di un’arte, ma questa occupa l’ultimo posto del nostro “pensare” o è collaterale a tante altre cose bè… non che non sia possibile farlo, ma….. sarà che quando studiavo non c’era la possibilità di avere tutto a disposizione di un clik (The Ikebana Shop) né esistevano facebook, instagram (quando ero alla fine del III livello comparve flickr) o piattaforme come Online Class per cui ogni briciolo di notizia che trovavo pareva di aver scoperto un continente, ma oggi con tutte queste possibilità è innegabile che non sfruttarle fa capire come noi ci si rapporti nei confronti di un’arte che siamo chiamati ad insegnare.

E del mio stesso avviso è il maestro Lucio Farinelli. Per questo lavoriamo assieme.

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Ho iniziato a lavorare d’estate quando avevo 13 anni (ok non state a fare i calcoli di quanti anni siano passati ^_^ ),  e l’inverno studiavo.

Mi sono guadagnato tutto nella vita senza mai ricevere sconti o favoritismi sia nel mio lavoro principale (teatro) sia nell’ikebana. Per diplomarmi in quest’arte non ho fatto corse, mi sono sempre documentato su tutto e ho accettato consigli e critiche costruttive da grandi persone che ho avuto la fortuna di conoscere in questo ambiente senza mai concedermi sconti.

Con la stessa “severità” che mi sono riservato mi sono rivolto alle mie allieve. Se il giudizio era impietoso (il medico pietoso fa la piaga puzzolente) era sincero e motivato alla loro crescita personale. Non ho mai agito altro se non perché migliorassero, sfidassero i loro “limiti” superandoli. Volevo che consegnando loro il diploma da maestro fossi certo che se lo meritavano. Perché poi avrebbero agito nel nome di una scuola (la Sogetsu) che va sempre onorata.

Qualcuna non ha apprezzato il mio modo di fare e me ne farò una ragione, altre hanno resistito e con piacere vedo che iniziano a muovere i loro passi e in ambienti prestigiosi come La Città del Sole a Roma.

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Ideata da Anne Justo e coaudiuvata da Lucia Coppola e Giulia Piccone Italiano (e le ringrazio per l’armonia che esiste tra di loro) questa serie di lezioni si rivolgono ai bambini per stimolare la loro creatività, far conoscere il mondo della Natura, le Stagioni e il tutto in una cornice prestigiosa e famosa per gli alti giochi didattici e peculiari che propone alla clientela.

Auguro loro buon lavoro di tutto cuore e le ringrazio per il percorso fatto e che faranno.

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Kasumi Teshigahara-2

Kasumi Teshigahara è stata la seconda Iemoto della scuola Sogetsu. Figlia di Sofu e sorella di Hiroshi tra i vari apporti che portò alla scuola fondata dal padre ci fu quello di una classe per bambini (dove insegnò ikebana anche alla nipote Akane, attuale Iemoto della scuola) e gli ikebana in miniatura che divennero una delle sue cifre stilistiche fin da quando aveva diciannove anni.

Questi lavori, ispirati alle miniature che gli ammanuensi dipingevano nei libri medioevali e successivamente a piccoli ritratti portatili, non presentano tanto delle difficoltà “tecniche” come gli ikebana di maggiore dimensione, ma “estetiche”. Non è necessario essere Edward Scissorhands per fare questi ikebana, ma un ottento osservatore della natura che ci circonda…  e non solo.

Iniziamo a guardarci attentamente attorno in casa, qualunque oggetto che possa contenere (ed ovviamente trattenere) acqua e sia di piccole dimensioni fa al caso nostro, da veri e propri vasetti, alle boccette di profumo, ai posaceneri, alle scatoline. Tutto può essere reinterpretato dalla nostra fantasia.

Andremo ad utilizzare almeno cinque contenitori (meno sarebbe errato nè da considerarsi una propria interpretazione del tema) perché la difficoltà di questo tema sta anche nel fatto che dovremo “abbinare” tra di loro questi vasetti differenti e il materiale vegetale in esso contenuti da formare una piccola scenografia, un piccolo microcosmo. Sotto vi posizioneremo un vassoio, un piatto, uno specchio, della carta giapponese, ciò che ci sembra collegare al meglio il nostro lavoro. Ed ancora non siamo a nulla….

Piccoli contenitori…. quindi che materiale andremo ad utilizzare? Qui la nostra esperienza di ikebanista ci dovrebbe venire incontro. Dovremmo essere abituati ad osservare la natura, a coglierne gli aspetti peculiari, sapere quale materiale una volta reciso dura, quale subito sfiorisce, quale diviene interessante se usato in una sua parte (petalo, rametto, foglia)… dovremo analizzare un mondo microscopico per metterlo al centro della nostra attenzione.

Per fare questo lavoro prima ho scelto i contenitori (dei vasetti, una boccetta da profumo, una scatolina di ferro verde ed un bicchiere per la degustazione dell’olio), ho deciso di utilizzare un’orchidea avanzata dal mio precedente lavoro (Ukibana) e di vedere cosa il mio giardino romano proponesse da abbinare non solo ad un fiore così importante e visivamente molto “presente”, ma anche ai vasetti scelti. Armato di hasami mi sono messo rasoterra ad osservare le varie piantine, erbe, fiori selvatici, fili d’erba e piano piano il disegno del mio lavoro si delineava nella mia mente. Non mi era ancora chiaro però cosa avrei messo come supporto di base per legare il tutto fino a che l’occhio non ha incrociato le riviste che la Sogetsu manda ai maestri. Per non sciuparle ho rimosso con cura le graffette metalliche e….. questo è il risultato.

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